En 2024, Loreto ocupa el último lugar en rendimiento escolar a nivel nacional. Solo el 2% de los estudiantes de 4to de primaria y el 1.1% de los de 2do de secundaria logran niveles satisfactorios en matemáticas y lectura. Es decir, casi ningún niño o adolescente en la región está aprendiendo lo que debería en la escuela (MINEDU, 2024).

El rendimiento escolar es importante porque significa desarrollo para el país. Una niñez que no aprende hoy es una fuerza laboral menos preparada mañana. Sin conocimientos ni habilidades, es mucho más difícil acceder a mejores empleos, innovar o impulsar el crecimiento del país (CEPLAN, 2024)

Según la OCDE (2016), el bajo rendimiento tiene múltiples causas. Escuelas con mala infraestructura, falta de materiales y docentes poco capacitados, generan entornos donde es difícil aprender. A esto se suma el contexto familiar: ingresos bajos, origen migrante y distancias largas para llegar al colegio, especialmente en zonas rurales.

En Loreto, la infraestructura escolar es una de las peores del país: solo el 6,6% de los colegios tiene acceso a luz, agua y desagüe. Apenas el 24,3% cuenta con internet, y 1 de cada 3 escuelas está en riesgo de colapso (IPE, 2024; MINEDU, 2025).

Las consecuencias del bajo aprendizaje son devastadoras. El bajo rendimiento escolar perpetúa la pobreza, ya que aumenta el riesgo de abandono escolar y empuja a muchos jóvenes a empleos precarios (OCDE, 2016). Además, sin una educación de calidad, salir de la informalidad es casi imposible, lo que frena el progreso económico de millones de peruanos (IPE, 2024).

Para solucionar este problema, es necesaria una estrategia integral, que incluya invertir en áreas críticas como infraestructura, capacitar mejor a los docentes y cerrar brechas. Además, deben implementarse programas de recuperación y mejoramiento de la calidad de enseñanza, especialmente en regiones como Loreto que enfrentan mayores rezagos (BID, 2024).

¿Qué acciones se podrían implementar para que los niños loretanos aprendan más?