En 2024, los resultados de aprendizaje en Piura siguen siendo críticos. Solo 23.4% de los alumnos de cuarto de primaria alcanzaron el nivel esperado en matemáticas y el 28.1% en lectura. Eso significa que 7 de cada 10 estudiantes no están aprendiendo lo básico en la escuela.

Esos niveles ya son muy bajos, pero le debemos agregar que estamos peor que antes de la pandemia. Una niñez que no aprende hoy es una sociedad con menos oportunidades mañana. Sin conocimientos ni habilidades, es mucho más difícil acceder a buenos empleos, innovar o contribuir al crecimiento del país (CEPLAN, 2024).

Según la OCDE (2016), el bajo rendimiento tiene múltiples causas. Escuelas con mala infraestructura, falta de materiales y docentes poco capacitados, generan entornos donde es difícil aprender. A esto se suma el contexto familiar: ingresos bajos, origen migrante y distancias largas para llegar al colegio, especialmente en zonas rurales.

En Piura, la infraestructura escolar es una de las peores del país: solo el 3 de cada 10 colegios tiene acceso a luz, agua y desagüe. Apenas 4 de cada 10 cuenta con internet, y 1 de cada 3 escuelas está en riesgo de colapso (IPE, 2024; MINEDU, 2025).

Las consecuencias del bajo aprendizaje son devastadoras. El bajo rendimiento escolar perpetúa la pobreza, ya que aumenta el riesgo de abandono escolar y empuja a muchos jóvenes a empleos precarios (OCDE, 2016). Además, sin una educación de calidad, salir de la informalidad es casi imposible, lo que frena el progreso económico de millones de peruanos (IPE, 2024).

¿Qué acciones se podrían implementar para que los niños loretanos aprendan más?